被遗忘的孩子9.0

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2015年由著名的导演佩德罗·里韦罗,阿尔贝托·巴斯克斯拍摄的《被遗忘的孩子》在西班牙上映，知名演员安德莉亚·阿尔祖里,伊娃·欧简古仁,乔苏·库贝罗,费利克斯·阿卡拉佐,豪尔赫·卡雷罗,纽丽娅·马林,乔恩·戈里,克帕·奎托主演的动画片题材电影电视剧，获得了超高的反响和好评。

福星高照、学富五车的悠悠影视http://www.yy-ggzy.com影迷朋友品鉴：《被遗忘的孩子》的导演佩德罗·里韦罗,阿尔贝托·巴斯克斯对“人物-环境-戏里戏外”这种特殊空间产生深度自觉。影像通过拼贴与想象建构起一个含混、交替的异质化空间。影像参杂的物理空间、城乡互为镜像的空间与混生并置这三重空间形态，透过诗意与残酷来观照“受挫的”边缘主体，笔者也旨在透过文化符码的设置来探究电影生产的多元形态与文本之后的所指与社会意义。空间生产(production of space)，这一概念源于西方马克思主义学者亨利·列斐伏尔（Henri Lefebvre）1974年出版的著作《空间的生产》。列斐伏尔认为，(社会)空间是 (社会的)产物，(社会)空间作用、映射与反作用于社会，是一系列关系与形式的总和。列斐伏尔创造性的提出空间生产的自然性、社会性与精神性分层，并使用空间实践（感知的空间）、空间的表征（构想的空间）与表征的空间（生活的空间）的三个向度来探讨空间问题。“空间生产”中蕴涵的批判思想，既能够为当下“中国电影学派”构建提供重要的例证与支撑，更在同质化时代彰显差异性空间，为空间生产的生态化和人的诗意栖居提供现实启示。人是空间生产的主体，自然与社会是空间生产的要素。在《被遗忘的孩子》中， 祛魅归真，致力于客观物理空间的营造，影像中环境成为重要角色，它不仅承载叙事、参与赋情、指向隐喻，还完成概念的超越。“环境隐含着一种想象与经验，通过特定框架与形式，使无形的自然赋予了形状，大地成为了风景，而大自然变成文化”，“空间从来不是空洞、中立、静止的，它是社会的产物” ，空间产生于自然，又消解自然，空间生产也是被社会行为、自然使用与资本开发改造的全过程。现代化的进程总是伴随着移动与漂流，过程中不止裹挟着资本、物质与信息，还包括人自身。 在影片中构建了一系列视觉直观的影像符号，并不是层层递进，而是这些符号隐喻与全片的叙事发展、人物命运状态相照应，成为一个多方位的隐喻体系。导演寻唤观众进入他的镜像当中，产生对于“陌生奇观”的想象，虽然有时被批评者诟病为打断影片正常叙事节奏，破坏了艺术本身所应有的严肃性。《被遗忘的孩子》的电影电视剧语言属于克里斯蒂安·麦茨学说中的第三种“语言”，它虽没有语言系统，却有自己的表意方式和象征作用，实际上是一种隐喻层面的“语言”。如今，直白的政治理性往往遭到后现代社会环境的抵触和怀疑，因此，使用符号隐喻达到“未曾言说”或“已然言说”的含混状态，是一种在大众文化社会中需要借助更为贴合时代的表述方式。

《被遗忘的孩子》剧情简介:末日之后的未来，一座充满垃圾和污染的小岛上居住着一群邪恶而有毒的人形动物。在这一肮脏的环境下，被社会遗弃的飞鸟男孩与小老鼠丁奇成了好朋友。两个注定相遇的灵魂结伴开启了一段冒险旅程，在这其中他们会遇到更多被抛弃和遗忘的孩子。他们必须要一起面对残酷的现实——他们居住的小岛在经历过一场生态灾难后变得荒芜，连呼吸的空气都是有毒的，但是与此同时他们又希望可以找到一个更好的居住地，继续生活下去。